A.Datos
del videojuego seleccionado. Nombre: Rocket League Sideswipe PEGI: 7
Descarga Gratuita
Rocket League Sideswipe es un videojuego de conducción y deportes a cargo de Psyonix para dispositivos iOS y Android con partidas rápidas online por equipos para hasta 4 jugadores. De los creadores de Rocket League, llega una nueva versión del fútbol con coches para dispositivos móviles. Entra en juego con un intuitivo sistema de controles. Solo se trata de meter el balón en la portería rival, pero cuidado: el equipo contrario tratará de hacer lo mismo. Usa el acelerador para ir más rápido o para elevarte de un gran salto y realizar alguna maniobra asombrosa que deje a tu rival con la boca abierta.
B. Objetivos educativos.
¿Qué conocimientos, habilidades o valores se
espera que adquieran las personas que juegan a este videojuego? En este video juego se trabaja la conducción, y
el saber desenvolverte con las herramientas que tengas en ese momento. C. Mecánicas de patrones oscuros ¿Cuántos patrones oscuros aparecen en el
videojuego?
Patrones oscuros temporales Este juego tiene 3 patrones oscuros temporales reportados. Hay 18
votos que indican la ausencia de un patrón oscuro. Recompensas diarias: fomenta las visitas repetidas
todos los días y te castiga por perderte un día. Moler: Ser requerido para realizar
tareas repetitivas y tediosas para avanzar. Cinta de correr infinita: imposible ganar o completar el
juego. Jugar con cita previa: verse obligado a jugar según el
horario del juego en lugar del suyo. Anuncios: se le obliga a ver anuncios o se
le otorgan recompensas por verlos. No puedo pausar ni guardar: el juego no te permite dejar de
jugar cuando quieras. Espera para jugar: temporizadores en el juego que
te hacen esperar arbitrariamente por algo. Patrones oscuros monetarios Este juego tiene 5 patrones oscuros monetarios reportados. Hay 28
votos que indican la ausencia de un patrón oscuro. Moneda premium: el tipo de cambio entre el dinero real y la moneda del juego
disfraza el precio real de los artículos. Escasez artificial: ofertas por tiempo limitado con urgencia innecesaria. Cajas de juego/botín: gastar dinero real para jugar un juego de azar y obtener una
recompensa. Power Creep: un artículo comprado permanentemente en el juego se vuelve menos
valioso con el tiempo. Trucos de anclaje: colocar un artículo barato junto a uno caro para que parezca más
asequible. Pagar para ganar: un jugador puede gastar dinero real para comprar algo que le dé
una ventaja en el juego. Pagar para omitir: gaste dinero para evitar esperar a que expire el temporizador. Compras accidentales: facilita el gasto accidental de dinero sin confirmación ni
posibilidad de deshacer o reembolsar la acción. Tarifa recurrente: alienta a los jugadores a jugar tanto como sea posible para obtener
el valor de su dinero. Pay Wall: resulta imposible seguir jugando sin pagar. Aversión al desperdicio: el inventario limitado te obliga a destruir artículos o mejorar
el inventario. Además, tener pequeñas cantidades de moneda premium sobrante. Patrones sociales
oscuros Este juego tiene 6 patrones sociales oscuros reportados. Hay
15 votos que indican la ausencia de un patrón oscuro. Competición: el juego te hace
competir contra otros jugadores. Miedo a perderse algo: si
dejas de jugar, te perderás algo o te quedarás atrás y no podrás ponerte al
día. Esquema de pirámide social:
obtienes una bonificación por invitar a tus amigos y luego ellos tienen que
invitar a sus amigos. Obligación social/gremios: para
evitar decepcionar a tus amigos, estás obligado a jugar cuando no quieras. Spam de amigos/suplantación de
identidad: el juego envía spam a tu lista de contactos o cuenta de redes
sociales. Reciprocidad: sentirse
obligado a devolver un favor, compartir recursos, intercambiar un artículo, etc. Fomenta el comportamiento antisocial:
el juego incentiva a los jugadores a mentir, engañar o apuñalar por la espalda
a otros jugadores para salir adelante Patrones
psicológicos oscuros Este juego tiene 13 patrones oscuros psicológicos reportados.
Hay 8 votos que indican la ausencia de un patrón oscuro.
Manipulaciones estéticas:
preguntas capciosas o jugar con las emociones o nuestros deseos subconscientes.
Valor invertido/dotado: después
de haber gastado tiempo y dinero para mejorar tu estatus en el juego, es
difícil desperdiciarlo.
Insignias/Progreso dotado: Renuencia
a abandonar un objetivo parcialmente completado, incluso uno impuesto al
jugador. Recompensas variables: las
recompensas impredecibles o aleatorias son más adictivas que un horario
predecible. Optimismo y sesgos de frecuencia:
sobreestimar la frecuencia de algo porque lo hemos visto recientemente o de
manera memorable. Completar la colección: la
necesidad de recopilar todos los elementos, logros o secretos de un juego. Ilusión de control: el juego
hace trampa u oculta información para hacerte pensar que eres mejor de lo que
realmente eres. D. Reflexión sobre los
resultados del análisis.
¿Crees que las ventajas de jugar a este tipo de
videojuego pueden ser mayores que las desventajas y riesgos?
El Juego tiene gran cantidad de patrones oscuro
por lo que es muy difícil no caer en ellos, los beneficiasen, no son tan
importantes que el peligro. Maxime cuando hay bastantes alternativas
¿Consideras viable que se cumplan los objetivos
de aprendizaje y desarrollo de la persona que juega tras una exposición
prolongada al juego?
No, lo más probable que sin un control férreo,
se cree una adicción
¿Qué crees que se podría desarrollar, cambiar o
añadir para hacerlo un juego educativo?
No creo es simplemente una forma de pasar el tiempo y ganar dinero para la
empresa o plataforma que lo ha creado
Estos juegos ayudan a trabajar los ODS de manera divertida
Un trivial, un juego de escape o unas cartas son algunas de las actividades lúdicas con las que concienciar a pequeños y jóvenes sobre la importancia de cuestiones como el cuidado del medioambiente o la paz.
Los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son una parte fundamental de la educación actual. De hecho, la LOMLOE incluye por primera vez referencias explícitas a la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Educación para la Ciudadanía Global, reflejadas en la Agenda 2030 de la ONU. Por ello, educar a los menores en la importancia de objetivos como la educación en igualdad, la importancia de cuidar el medioambiente o la salud y el bienestar es importante para que puedan crecer en un mundo más justo. Y esto puede llevarse a cabo de manera lúdica a través de juegos basados en los ODS, como los que os proponemos a continuación.
Esta página web, creada por la asociación sin ánimo de lucro ‘Mundo Ético’, cuenta con diversos juegos y pasatiempos con los que se trabajan los diferentes Objetivos de Desarrollo Sostenible. Pueden escogerse entre actividades en las que hay que ordenar las letras, relacionar palabras, el juego del ahorcado, un pasapalabra o crucigramas. Todos ellos se juegan online y en su web también dispone de un apartado en el que se explica qué son los ODS.
Trivial ODS
Basado en la Agenda 2030, este juego online en formato trivial está compuesto por 6 categorías: igualdad de oportunidades, interculturalidad, medio ambiente, igualdad de género, islamofobia, migración y refugio y participación ciudadana. Cada una de ellas tiene diferentes preguntas, destinadas a estudiantes de Bachillerato, que buscan reforzar y poner a prueba los conocimientos sobre los ODS. Algunas de las cuestiones son: ¿En qué año pudieron votar por primera vez las mujeres en España? o ¿Qué significan las siglas ‘ONU’?
Go Goals!
Un juego de mesa dirigido a los más pequeños que se puede descargar de manera totalmente gratuita desde su página web para trabajarlo en clase o en casa. Está formado por un tablero, en formato A3, las instrucciones del juego, dados y fichas y una batería de preguntas. Una vez descargado, deberán recortarse los dados y las fichas y pegarlas con pegamento para después colocarlas sobre el tablero y comenzar a jugar. Cada ficha de preguntas está compuesta por 5 cuestiones basadas en un objetivo determinado.
Construyendo un mundo mejor
La Fundación Paz y Solidaridad ha creado un juego de cartas infantil con el que trabajar los ODS de manera lúdica. Sus cartas pueden descargarse e imprimirse y en ellas se enuncia una frase sobre una determinada cuestión. De esta manera, los menores deberán relacionarla con otra carta en la que se indica el ODS correspondiente. Vienen acompañadas de dibujos que ilustran cada uno de los Objetivos.
Encuentra las diferencias
Esta dinámica se basa en un juego compuesto por diferentes imágenes que representan una misma realidad pero vista desde dos perspectivas diferentes. Por ejemplo, unas zapatillas nuevas de una marca famosa frente a unas rotas y totalmente sucias; o dos imágenes con una autopista de un país desarrollado y una camino de tierra lleno de baches. El objetivo es que el alumnado debata sobre las diferencias que existen entre dichas fotografías y las relacionen con los distintos ODS.
Juego de escape sobre los ODS
Los jugadores deben abrir una caja que tiene dentro la ‘solución’ a todos los problemas de la humanidad resolviendo distintos enigmas. Dirigido a estudiantes a partir de 6º de Primaria, está pensado para jugar desde tres personas hasta una o dos clases completas (unos 50 estudiantes) divididas en varios equipos y tiene una duración que oscila entre los 50 y los 60 minutos.
Tras explicar qué son los ODS y cómo alcanzarlos, plantea distintos juegos teniendo como protagonistas algunos de estos objetivos: Prosperidad, Garantizar el bienestar de las personas, Proteger el planeta, Fomentar sociedades pacíficas y las Alianzas globales. En cada uno de ellos se plantea un reto con dos enigmas que, una vez resueltos, abren un candado con el que finaliza cada juego. A todos los participantes se les otorga una acreditación al acabar la actividad.
El tiempo estimado para realizar esta gymkana, dirigida a estudiantes de 3º y 4º de Secundaria, son dos sesiones de unos 50 minutos cada una. La dinámica es sencilla: hay que formar un equipo por cada ODS, que deberá responder en el menor tiempo posible a preguntas como: ¿Por qué es fundamental no malgastar el agua libre de impurezas y contaminantes?, ¿en qué medida afecta el cambio climático al bienestar de los seres vivos?. Con cada respuesta los jugadores se llevarán un quesito (a modo de Trivial) por cada ODS, que deberán coleccionar hasta completarlos todos. Para empezar a jugar tan solo se necesita las preguntas impresas u online, unas cartulinas (a poder ser recicladas) que formen un rosco con todos los ODS y fichas de actividades para los grupos.
Canción ODS
Esta canción del grupo de educadores de CEDREAC (un centro que se dedica a promover recursos sobre la educación ambiental) está dirigida a estudiantes de todas las edades y habla del planeta como ‘nuestra casa’ y la importancia de cuidarlo como tal. Después, explica cada uno de los 17 objetivos con un ritmo pegadizo para que resulte más fácil aprenderlos.
Juego monstruo rosa y sus amigos
A modo de ‘oca’ de los ODS, es adecuado para un máximo de cuatro jugadores. Tal y como se hace en el juego tradicional, se debe tirar el dado para ir avanzando hasta llegar a la casilla final. En algunas hay que responder preguntas (con tres o cuatro posibles respuestas) relacionadas con el medioambiente; otras hacen retroceder o perder el turno si no se ha ido a la compra con bolsas reutilizables o se ha dejado una luz encendida, entre otras cuestiones.
Here's a sketch animation video. If you'd like to learn more, check out the blog post at http://www.spencerauthor.com/game-bas....
Transcript:
Game-based learning is an immersive experience, where students master learning targets through gameplay. Unlike a review game, game-based learning introduces new ideas and concepts through a virtual environment. These games might be online but they can also be physical and hands-on.
The following are seven benefits of game-based learning.
1. Game-based learning boosts engagement by asking students to make decisions, pursue a goal, and check their own progress.
2. When this happens, the information sticks and students experience higher retention of the content.
3. These immersive games can help students make connections between concepts and ideas. They see learning as interconnected.
4. Here, students bridge abstract and concrete. It’s a way to teach concepts and systems that might seem opaque and distant in a way that is visual and experiential. In some cases, they take on specialized roles and build empathy by taking on the role of characters.
5. With game-based learning, information is more accessible because students at all levels can participate in the process. There’s a low barrier of entry.
6. When this happens, students engage in critical thinking; especially in the debrief process after the game.
7. But there’s something else. Games are fun. And when students engage in game-based learning they begin to fall in love with the subject and the content and the ideas. They realize that it is intrinsically rewarding to geek out on learning. And that takes them one step closer to being lifelong learners.
This video is one of a four-part series on how early childhood educators and families can introduce STEM concepts (science, technology, engineering and math) to young children. They were produced by Fairfax Futures in partnership with the Teaching Channel, and made possible by support from The Boeing Company.
El objetivo deNandGameesllegar a construir un ordenador desde cero, para lo cual hay que empezar por lo básico: un poco deálgebra de Booleypuertas lógicas. En el juego hay que ir resolviendo los puzles lógicos nivel a nivel, con una dificultad creciente. Tan solo hace falta seguir las indicaciones y conectar algunos componentes como son las puertas lógicas NAND, OR, AND, XOR e inversores –entre otros– para superar cada fase.
Como muchos de los que leen esto sabrán, la estructura del álgebra booleana está probablemente explicada estupendamente en cualquier curso de informática básica así como en la Wikipedia o en los miles de vídeos que hay en YouTube al respecto. Así que diría que cualquier persona puede acceder a ello sin mayores problemas con sólo dedicarle algo de tiempo. A mi en particular me encantan los vídeos de Bean Eater porque monta las puertas lógicas con diagramas y componentes electrónicos muy sencillos – de hecho tiene un ordenador básico construido de ese modo.
Lo más interesante de NandGame es que el nivel de dificultad va aumentando poco a poco y se pueden ir guardando los avances. Obviamente se llega a un punto en el que hace falta lápiz y papel para anotar, planificar y avanzar cuando las cosas empiezan a ponerse complicadas. El juego a veces para «engañar» facilita componentes que no hacen falta u otros que hay que usar más de una vez. Básicamente cualquier cosa se podría construir con puertas Nand (de ahí el título) pero añadir algunos otros tipos de puertas lógicas facilita la tarea.
Antes de imprimir asegúrate de haber leído y entendido las siguientes instrucciones:
– La primera página de cada tema es un índice con todos los contenidos, que te será útil a la hora de estudiar o de repasar antes de los exámenes.
– Si usas un cuaderno normal, imprime el índice de cada tema y pégalo en el cuaderno cuando el profesor te lo indique.
– Si usas un cuaderno de 4 anillas (recomendado) debes imprimirlo a doble cara, taladrar las hojas y ponerlas en el cuaderno a medida que vayamos avanzando en el curso.
– Si no tienes ordenador o impresora en casa, puedes copiar el archivo en un USB, llevarlo a una tienda de fotocopias y pedir que te lo impriman a simple o a doble cara. En la zona de las facultades, las fotocopias son mas baratas, entre 2,5 y 3 céntimos cada una.
– Aunque tengas impresora, ten en cuenta que el papel y sobre todo los cartuchos de tinta son caros y es posible que te salga más barato llevarlo a imprimir.
Presentación para abrir con Powerpoint o con Libre Office (programa similar al Microsoft Office pero libre y gratuito. Os recomiendo que os lo bajéis y lo instaléis en vuestro ordenador)
También puedes descargar y guardar la presentación.
Ley de Hooke (II). Para calcular la constante elástica de un muelle.
En este último ejercicio tienes que tener en cuenta que para pasar la masa en gramos a fuerza en Newton, tienes que multiplicar por 0,0098. Por ejemplo, si pones 200 g la correspondiente fuerza en Newton es 200 x 0,0098 = 1,96 N.
¡Aprende sobre conservación de la energía con un patinador! Explora las diferentes pistas y ve la energía cinética, la energía potencial y la fricción a medida que se mueve. Construye tus propias pistas, rampas y saltos para el patinador.
Objetivos de Aprendizaje
Explica el concepto de conservación de la energía mecánica utilizando la energía cinética (EC) y la energía potencial gravitatoria (PE).
Describe cómo la barra de energía y los gráficos circulares se refieren a la posición y la velocidad.
Explica cómo el cambiar la Masa del patinador afecta la energía.
Explica cómo el cambiar la Fricción de la pista afecta la energía.
Predice la posición o la velocidad estimada a partir de la barra de energía y los gráficos circulares.
Calcula la velocidad o altura en una posición a partir de la información acerca de una posición diferente.
Calcula la Energía Cinética y la Energía Potencial en una posición a partir de la información acerca de una posición diferente.
Pedazoremixde tipomashupque se han marcado aquí los artistas deIthaca Audiocombinando música y efectos de videojuegos clásicos con grandes éxitos del pop, incluyendo Abba, Bowie, Michael Jackson y hasta Lana del Rey. ¡Muy pegadizo!
Malware o “software malicioso” es un término amplio que describe cualquier programa o código malicioso que es dañino para los sistemas.
El malware hostil, intrusivo e intencionadamente desagradable intenta invadir, dañar o deshabilitar ordenadores, sistemas informáticos, redes, tabletas y dispositivos móviles, a menudo asumiendo el control parcial de las operaciones de un dispositivo. Al igual que la gripe, interfiere en el funcionamiento normal.
La intención del malware es sacarle dinero al usuario ilícitamente. Aunque el malware no puede dañar el hardware de los sistemas o el equipo de red —con una excepción que se conozca (vea la sección Android de Google)—, sí puede robar, cifrar o borrar sus datos, alterar o secuestrar funciones básicas del ordenador y espiar su actividad en el ordenador sin su conocimiento o permiso.
mis cartas son
¿Cuáles son los tipos más comunes de malware?
Estos son los malhechores más comunes en la galería de la deshonestidad del malware:
El adware es un software no deseado diseñado para mostrar anuncios en su pantalla, normalmente en un explorador. Suele recurrir a un método subrepticio: bien se hace pasar por legítimo, o bien se adosa a otro programa para engañar al usuario e instalarse en su PC, tableta o dispositivo móvil.
El spyware es malware que observa las actividades del usuario en el ordenador en secreto y sin permiso, y se las comunica al autor del software.
Un virus es malware que se adjunta a otro programa y, cuando se ejecuta —normalmente sin que lo advierta
el usuario—, se replica modificando otros programas del ordenador e infectándolos con sus propios bits de código.
Los gusanos son un tipo de malware similar a los virus, que se replica por sí solo con el fin de diseminarse por otros ordenadores en una red, normalmente provocando daños y destruyendo datos y archivos.
Un troyano, o caballo de Troya, es uno de los tipos de malware más peligrosos. Normalmente se presenta como algo útil para engañar al usuario. Una vez que está en el sistema, los atacantes que se ocultan tras el troyano obtienen acceso no autorizado al ordenador infectado. Desde allí, los troyanos se pueden
utilizar para robar información financiera o instalar amenazas como virus y ransomware.
El ransomware es un tipo de malware que bloquea el acceso del usuario al dispositivo o cifra sus archivos y después lo fuerza a pagar un rescate para devolvérselos. El ransomware se ha reconocido como el arma preferida de los delincuentes informáticos porque exige un pago rápido y provechoso en criptomoneda de difícil seguimiento. El código que subyace en el ransomware es fácil de obtener a través de mercados ilegales en línea y defenderse contra él es muy difícil.
