lunes, 27 de enero de 2020
domingo, 26 de enero de 2020
Calendario científico escolar. 2020
¿Sabías que Urano fue sobrevolado por primera vez por la sonda Voyager 2 el 24 de enero de 1986?
¿Que Margarita Salas, la investigadora del CSIC que desarrolló la patente más rentable de España, nació un 30 de noviembre de 1938?
¿O que Brian May, guitarrista de Queen y astrofísico, publicó en Nature el primer artículo de su tesis doctoral el 15 de diciembre de 1972?
Nacimientos de investigadores e investigadoras de renombre, avances científicos y curiosidades como estas han sido reunidas en el Calendario científico escolar 2020, que recoge para cada día del año un aniversario científico o tecnológico.
La iniciativa es fruto del Instituto de Ganadería de Montaña, centro mixto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad de León, y ha contado con la colaboración de un amplio número de profesionales de la educación y otras personas voluntarias que, tras una invitación pública a la participación, buscaron y propusieron aniversarios.
Dirigido fundamentalmente al alumnado de Primaria y ESO, el calendario está acompañado de una guía didáctica con actividades que pueden ser adaptadas a distintos rangos de edad y asignaturas.
El calendario y las guías pueden descargarse gratuitamente en la página web del IGM y también se han impreso 3500 copias para su difusión en centros educativos. Para favorecer su utilización en las aulas, los materiales están disponibles en castellano, gallego, euskera, catalán y asturiano.
“Hemos hecho un esfuerzo por dar a conocer personas y hallazgos del presente con el objetivo de acercar la cultura científica a la población más joven”, explica Pablo Gutiérrez Torral, coordinador del proyecto. “Además, hemos puesto especial atención en el uso de un lenguaje no sexista y en asegurar la visibilidad de las mujeres científicas y tecnólogas, para poner a disposición del alumnado referentes que promuevan las vocaciones científico-técnicas entre las niñas y adolescentes”, señala el investigador del CSIC.
El Calendario científico escolar es un proyecto del IGM que cuenta con financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), adscrita al Ministerio de Ciencia, Universidades e Innovación. La iniciativa, surgida a partir de una propuesta de la asociación Europa Laica, cuenta también con la colaboración de numerosas entidades, como la Universidad de A Coruña, Unibasq, el Instituto Geológico y Minero de España, la Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco, la Asociación Española para el Avance de la Ciencia, Museos Científicos Coruñeses, el Parque de las Ciencias de Andalucía o el Círculo Escéptico.
¿Que Margarita Salas, la investigadora del CSIC que desarrolló la patente más rentable de España, nació un 30 de noviembre de 1938?
¿O que Brian May, guitarrista de Queen y astrofísico, publicó en Nature el primer artículo de su tesis doctoral el 15 de diciembre de 1972?
Nacimientos de investigadores e investigadoras de renombre, avances científicos y curiosidades como estas han sido reunidas en el Calendario científico escolar 2020, que recoge para cada día del año un aniversario científico o tecnológico.
La iniciativa es fruto del Instituto de Ganadería de Montaña, centro mixto del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) y la Universidad de León, y ha contado con la colaboración de un amplio número de profesionales de la educación y otras personas voluntarias que, tras una invitación pública a la participación, buscaron y propusieron aniversarios.
Dirigido fundamentalmente al alumnado de Primaria y ESO, el calendario está acompañado de una guía didáctica con actividades que pueden ser adaptadas a distintos rangos de edad y asignaturas.
El calendario y las guías pueden descargarse gratuitamente en la página web del IGM y también se han impreso 3500 copias para su difusión en centros educativos. Para favorecer su utilización en las aulas, los materiales están disponibles en castellano, gallego, euskera, catalán y asturiano.
“Hemos hecho un esfuerzo por dar a conocer personas y hallazgos del presente con el objetivo de acercar la cultura científica a la población más joven”, explica Pablo Gutiérrez Torral, coordinador del proyecto. “Además, hemos puesto especial atención en el uso de un lenguaje no sexista y en asegurar la visibilidad de las mujeres científicas y tecnólogas, para poner a disposición del alumnado referentes que promuevan las vocaciones científico-técnicas entre las niñas y adolescentes”, señala el investigador del CSIC.
El Calendario científico escolar es un proyecto del IGM que cuenta con financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), adscrita al Ministerio de Ciencia, Universidades e Innovación. La iniciativa, surgida a partir de una propuesta de la asociación Europa Laica, cuenta también con la colaboración de numerosas entidades, como la Universidad de A Coruña, Unibasq, el Instituto Geológico y Minero de España, la Cátedra de Cultura Científica de la Universidad del País Vasco, la Asociación Española para el Avance de la Ciencia, Museos Científicos Coruñeses, el Parque de las Ciencias de Andalucía o el Círculo Escéptico.
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Los virus y el resfriado.
Es doblemente tópico considerando el brote de coronavirus en China en el momento de escribir este artículo. Este gráfico destaca los virus que causan resfriados y gripe y sus diferentes características.
La mayoría de nosotros no sobreviviremos todo el invierno sin desarrollar un resfriado en algún momento. En promedio, los adultos tienen entre dos y cinco resfriados cada año. Los niños tienen un promedio de entre siete y diez. Más de 200 tipos virales diferentes están asociados con los resfriados, y estos pueden dividirse un poco más sucintamente en varias familias clave. Los principales virus que causan el resfriado en los humanos son los rinovirus.
Este virus no lleva el nombre del mamífero africano / asiático cachondo, sino del griego "rinocerontes", que significa "de la nariz". Este nombre se relaciona con el hecho de que los rinovirus se replican mejor a las temperaturas que se encuentran en la nariz (33–35 ° C). Para los curiosos lingüísticamente, la palabra "rinoceronte" también es de derivación griega, que significa "cuernos de nariz". Hay tres especies de rinovirus que afectan a los humanos: A, B y C. Dentro de estas hay una gran cantidad de serotipos diferentes. Los serotipos son virus que difieren en sus proteínas de superficie.
Se conocen más de 150 serotipos diferentes de rinovirus, y en general representan el 30-50% de todos los resfriados. Los coronavirus son la siguiente familia de virus más común detrás de los resfriados, con siete especies conocidas que afectan a los humanos. Han estado detrás de algunos casos de alto perfil, incluido el brote de SARS hace varios años y el actual brote de coronavirus en China.
Los síntomas de los resfriados causados por los coronavirus tienden a ser más graves que los causados por los rinovirus, y también pueden causar neumonía. Su nombre proviene del latín para corona, ‘corona’, por sus proyecciones de superficie bulbosas en forma de corona. Otro tipo de virus que puede causar síntomas más graves es el virus de la influenza.
Las infecciones con este virus generalmente se conocen como gripe, con síntomas que incluyen fiebre. Existen 12 serotipos conocidos del virus de la influenza A, que es el más común en humanos y causa brotes anuales de gripe en todo el mundo. A diferencia de la mayoría de los otros virus del resfriado, puede vacunarse contra los virus de la influenza. Esto está lejos de ser práctico: dado que varios virus causan resfriados y gripe, y mutan rápidamente, es difícil desarrollar una vacuna que funcione e imposible de producir una vacuna que proteja contra todos los virus que causan el resfriado. Sin embargo, debido a los síntomas más graves y la posibilidad de muertes en ancianos y vulnerables, se administran vacunas anuales contra la gripe. En particular, se proporcionan a grupos en riesgo. Dos veces al año, la Organización Mundial de la Salud dirige la producción de la vacuna contra la gripe en función de las predicciones de las cepas del virus con mayor probabilidad de estar circulando. Si bien no garantiza que las personas vacunadas no contraigan la gripe, la mayoría de los años ofrece una protección relativamente buena.
La vacunación es tan buena como las predicciones; Si las cepas dominantes difieren de las predichas, la vacuna puede ser menos efectiva. Otras opciones de tratamiento para los resfriados son pocas y distantes. Como los resfriados y la gripe son causados por infecciones virales, los antibióticos, que tratan las infecciones bacterianas, no son efectivos. Hay evidencia mínima de la efectividad de otros tratamientos promocionados como la vitamina C, el ajo y la miel.
Existe alguna evidencia de que las pastillas de acetato de zinc reducen la duración de los síntomas del resfriado hasta en un tercio si se toman dentro de las 24 horas posteriores al inicio de los síntomas. Ni siquiera sabemos todo lo que hay que saber sobre los virus que causan resfriados y gripe. Además de los virus que ya hemos encontrado, varios otros pueden causar resfriados.
El virus sincitial respiratorio, el virus de la parainfluenza, los adenovirus, los enterovirus y el metapneumovirus son otros tipos. Además de estos, en el 20-30% de los resfriados, el virus que lo causa no se puede identificar.
En algunos casos, puede ser un virus conocido, pero otros pueden ser virus aún no descubiertos que causan el frío. En la mayoría de los casos, si tiene un resfriado, solo está infectado por uno de los virus que hemos señalado aquí. Sin embargo, en aproximadamente el 5% de los casos, las personas con resfriados están infectadas con más de un tipo de virus simultáneamente.
No siempre es probable que sepa qué tipo de virus está infectado, ya que las opciones de tratamiento (o la falta de ellas) son las mismas independientemente, por lo que no es particularmente útil identificarlo.
Aún así, hay algunas cosas que puede hacer para aliviar los síntomas, y la química puede ayudar, como muestra este gráfico en C&EN.
Fuente original. https://www.compoundchem.com/2020/01/22/colds/
jueves, 16 de enero de 2020
Que avances se esperan en la ciencia en 2020.
Primero, el consorcio internacional que obtuvo la primera fotografía de un agujero negro (el principal hito científico de 2019) podría anunciar el del agujero negro que se encuentra en el centro de nuestra galaxia.
Por otro lado, tres sondas diferentes aterrizarán en Marte, las misiones chinas brillarán en la luna, una nave espacial japonesa traerá a la Tierra muestras que ha sacado de un asteroide, y la Agencia Espacial Europea actualizará el mapa de la Vía Láctea. Se pueden anunciar nuevas detecciones de ondas gravitacionales y se lanzarán dos detectores de materia oscura. La nueva técnica de edición genómica traerá avances en la lucha contra la enfermedad e impulsará notablemente el trasplante de órganos animales (cerdos, por ejemplo) en humanos
Se espera que la enfermedad del sueño sea erradicada en 2020, se probará una vacuna contra la malaria y llegarán los resultados de un ensayo a gran escala para controlar el dengue.
Los nuevos avances en el análisis de proteínas antiguas nos permitirán conocer nuevos detalles de los seres vivos que han estado ausentes durante más de un millón de años. También está a un paso de sintetizar artificialmente formas de vida como la levadura. Podremos tener sorpresas en el logro de materiales superconductores (que no ofrecen resistencia al paso de la corriente a la temperatura ambiente) y también de células solares más eficientes. No tenga dudas: la ciencia avanza y crecen más rápido
Por otro lado, tres sondas diferentes aterrizarán en Marte, las misiones chinas brillarán en la luna, una nave espacial japonesa traerá a la Tierra muestras que ha sacado de un asteroide, y la Agencia Espacial Europea actualizará el mapa de la Vía Láctea. Se pueden anunciar nuevas detecciones de ondas gravitacionales y se lanzarán dos detectores de materia oscura. La nueva técnica de edición genómica traerá avances en la lucha contra la enfermedad e impulsará notablemente el trasplante de órganos animales (cerdos, por ejemplo) en humanos
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Se espera que la enfermedad del sueño sea erradicada en 2020, se probará una vacuna contra la malaria y llegarán los resultados de un ensayo a gran escala para controlar el dengue.
Los nuevos avances en el análisis de proteínas antiguas nos permitirán conocer nuevos detalles de los seres vivos que han estado ausentes durante más de un millón de años. También está a un paso de sintetizar artificialmente formas de vida como la levadura. Podremos tener sorpresas en el logro de materiales superconductores (que no ofrecen resistencia al paso de la corriente a la temperatura ambiente) y también de células solares más eficientes. No tenga dudas: la ciencia avanza y crecen más rápido
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miércoles, 15 de enero de 2020
Calendario 2020.
12 investigadoras del campus de Reina Mercedes ilustran el primer ‘Calendario de las Químicas, Físicas, Biólogas y Matemáticas de la Universidad de Sevilla’. Se trata de un proyecto liderado por el profesor de la Facultad de Biología, Eduardo Villalobo, y financiado por la Ayuda para el desarrollo de iniciativas en materia de igualdad de género de la Universidad de Sevilla (convocatoria 2019).
“Con esta iniciativa pretendemos visibilizar la labor de todas las científicas de nuestra universidad. En el calendario solamente aparecen 12 mujeres científicas, una por cada mes del año, pero entre todas representan a dos de los principales estamentos implicados en la labor científica: el personal docente e investigador y el de administración y servicios. Veréis que es un calendario ilustrado y con una breve reseña, que os animamos a leer, de cada una de las 12 participantes. Así mismo, os animamos a apuntar en el calendario los eventos importantes que tengáis para el año 2020”, señala el profesor Villalobo.
Las profesoras que han participado son: Nuria Madinabeiti, Josefa Lorenzo, Pilar López, María Isabel Gallardo, Julia Martín, Carmen Gallardo, Soledad Fernández, Isabel Fernández, Rosario Espuny, Nieves Iglesias, Paula Daza y Belén Pérez.
En este proyecto han colaborado además, Susana Pilar Gaytán Guía, Departamento de Fisiología (Facultad de Biología), Gloria Huertas Sánchez, Departamento de Electrónica y Electromagnetismo (Facultad de Física), María del Carmen Escámez Almazo, Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de la Universidad de Sevilla, y Elena Moreno Portillo, Instituto de Matemáticas de la Universidad de Sevilla (IMUS). Diseño e ilustraciones de Leila Pontiga.
Mas información en
Mas suspensos de lo esperado.
La desagradable sorpresa de recibir un boletín de notas con más suspensos de los esperados es más habitual en la primera evaluación que en las siguientes, ya que el proceso de adaptación a las exigencias del nuevo curso no lo llevan todos los estudiantes igual de bien, y siempre hay a quien le pilla más desprevenido. Esta situación es especialmente típica cuando se produce un cambio de etapa, como ocurre en primero de ESO. «¡Pero si en sexto en Matemáticas sacaba siempre notable y ahora me suspende con un 3!». «No entiendo cómo el año pasado aprobó todo y en esta primera evaluación le quedaron cinco asignaturas: debe de tratarse de un error».
En todo caso, no debe cundir el pánico. Pero sí es el momento de reflexionar sobre los resultados y de recabar información para tener claro qué es lo que ha fallado. Para este objetivo es importante, si no se ha hecho ya, solicitar una cita con el tutor y, si se considera necesario, con los profesores de las materias suspensas. En caso de sospechar de la existencia de variables relacionadas con problemas de aprendizaje, emocionales u otras circunstancias puede ser necesario solicitar la intervención del departamento de orientación. El objetivo de este proceso es aclarar las causas de los malos resultados y buscar soluciones para reconducir el curso.
Se suele hablar de cinco grandes motivos que explican un mal rendimiento escolar:1.La falta de interés. Cuando no existe motivación, cuando no hay interés por aprender, es difícil progresar desde el punto de vista académico
2.La falta de comprensión. Cuando algo no se entiende, aunque se aprenda de memoria, no se asimila bien.
3.La falta de base. Cuando lo que se aprende no se acomoda ni adapta con facilidad a los esquemas mentales previos, porque no existen o son débiles, se olvida con rapidez.
4.La falta de conexión con la práctica. Las tablas de multiplicar, por ejemplo, aunque cuesta un tiempo aprenderlas, se están repasando constantemente en la vida diaria. Y por eso no se olvidan.
5.La falta de estrategia. La falta de organización o un método de estudio ineficaz dificultan enormemente el éxito escolar.
Más abajo desarrollamos estas ideas y proponemos algunas soluciones. Aunque, como buenos conocedores de nuestros hijos, seguro que se nos lo agradecen. Cómo salir del hoyo
Cinco tipos de soluciones para las diferentes causas del fracaso escolar:
1 Causas intelectuales. No todos los estudiantes tienen el mismo perfil intelectual: los hay que destacan en todo, muchos tienen su talón de Aquiles en las matemáticas, otros en las lenguas… Y algunos presentan dificultades de aprendizaje generalizadas. Es importante aceptar que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y adaptarse a él.
Soluciones posibles: ajustar las expectativas a su ritmo de aprendizaje, solicitar una valoración psicopedagógica o poner en marcha medidas de refuerzo educativo.
2 Causas orgánicas. En ocasiones el rendimiento escolar se ve afectado por un problema físico que puede provocar situaciones de absentismo escolar, fatiga o malestar. También está comprobado que los niños que duermen poco o que tienen una mala alimentación rinden menos.
Soluciones posibles: realizar revisiones médicas, cambiar los hábitos de alimentación y sueño, controlar las horas dedicadas a las pantallas…
3 Causas motivacionales. Si fallan la atención, el esfuerzo o la perseverancia, el fracaso está asegurado. No sirve de nada que un alumno tenga una inteligencia normal o incluso por encima de la media si no está motivado para aprender.
Soluciones posibles: analizar qué ha fallado, marcarse objetivos concretos a corto y medio plazo, ayudarle a organizarse y a planificar los estudios, acordar consecuencias positivas ante buenos resultados y negativas ante la falta de esfuerzo…
4 Causas emocionales. Estas variables se refieren a situaciones en las que la madurez y la estabilidad emocional no son las adecuadas (carencias afectivas, sobreprotección, vivencias traumáticas…).
Soluciones posibles: intentar mejorar el ambiente y la comunicación a familiar, modificar estilos educativos, pedir ayuda especializada (departamento de orientación, gabinetes psicopedagógicos, servicios sociales).
5 Causas estratégicas. No se puede estudiar con la tele puesta ni pasarse la tarde jugando a la Play, relegando el momento de hacer los deberes. La falta de hábitos de estudio y el desconocimiento de las técnicas de trabajo intelectual son muchas veces la causa del fracaso escolar. A estos alumnos les falta aprender a aprender... y tener control y supervisión de sus progenitores.
Soluciones posibles: enseñarle a estudiar y a organizarse, acondicionarle la zona de estudio, exigirle un tiempo de estudio diario, hacer un curso de técnicas de estudio, controlar los tiempos de manejo de pantallas…
Escuela de familias
TEMA DEL MES: Plan para mejorar los resultados de la primera evaluación.
ETAPA: ESO.
LA FRASE: «No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la que responde mejor al cambio» (Charles Darwin).
COMPORTAMIENTOS QUE SE DEBEN EVITAR: Caer en el derrotismo o en el pensamiento de que el curso ya está perdido.
ALGUNAS CLAVES: Los docentes no solo evalúan los exámenes: un cambio de actitud en el aula puede convertir un suspenso por poco en un aprobado po
PARA SABER MÁS: «Cómo salir del hoyo: coaching para multisuspensos» es el nombre de la original guía ideada por la profesora de instituto María González Pascual, en la que ofrece de forma visual y atractiva una serie de técnicas para reflexionar y mejorar el rendimiento escolar. Editada y maquetada por su hermano Israel, el resultado es un documento visual muy interesante para trabajar en tutorías o desde la familia para buscar soluciones ante los suspensos. Disponible en PDF.
Desde este enlace se puede descargar
https://www.orientacionandujar.es/2017/08/21/manual-tecnicas-estudio-salir-del-hoyo-coaching-multisuspensos/como-salir-del-hoyo/https://www.orientacionandujar.es/2017/08/21/manual-tecnicas-estudio-salir-del-hoyo-coaching-multisuspensos/como-salir-del-hoyo/
En todo caso, no debe cundir el pánico. Pero sí es el momento de reflexionar sobre los resultados y de recabar información para tener claro qué es lo que ha fallado. Para este objetivo es importante, si no se ha hecho ya, solicitar una cita con el tutor y, si se considera necesario, con los profesores de las materias suspensas. En caso de sospechar de la existencia de variables relacionadas con problemas de aprendizaje, emocionales u otras circunstancias puede ser necesario solicitar la intervención del departamento de orientación. El objetivo de este proceso es aclarar las causas de los malos resultados y buscar soluciones para reconducir el curso.
Se suele hablar de cinco grandes motivos que explican un mal rendimiento escolar:1.La falta de interés. Cuando no existe motivación, cuando no hay interés por aprender, es difícil progresar desde el punto de vista académico
2.La falta de comprensión. Cuando algo no se entiende, aunque se aprenda de memoria, no se asimila bien.
3.La falta de base. Cuando lo que se aprende no se acomoda ni adapta con facilidad a los esquemas mentales previos, porque no existen o son débiles, se olvida con rapidez.
4.La falta de conexión con la práctica. Las tablas de multiplicar, por ejemplo, aunque cuesta un tiempo aprenderlas, se están repasando constantemente en la vida diaria. Y por eso no se olvidan.
5.La falta de estrategia. La falta de organización o un método de estudio ineficaz dificultan enormemente el éxito escolar.
Más abajo desarrollamos estas ideas y proponemos algunas soluciones. Aunque, como buenos conocedores de nuestros hijos, seguro que se nos lo agradecen. Cómo salir del hoyo
Cinco tipos de soluciones para las diferentes causas del fracaso escolar:
1 Causas intelectuales. No todos los estudiantes tienen el mismo perfil intelectual: los hay que destacan en todo, muchos tienen su talón de Aquiles en las matemáticas, otros en las lenguas… Y algunos presentan dificultades de aprendizaje generalizadas. Es importante aceptar que cada niño tiene su propio ritmo de aprendizaje y adaptarse a él.
Soluciones posibles: ajustar las expectativas a su ritmo de aprendizaje, solicitar una valoración psicopedagógica o poner en marcha medidas de refuerzo educativo.
2 Causas orgánicas. En ocasiones el rendimiento escolar se ve afectado por un problema físico que puede provocar situaciones de absentismo escolar, fatiga o malestar. También está comprobado que los niños que duermen poco o que tienen una mala alimentación rinden menos.
Soluciones posibles: realizar revisiones médicas, cambiar los hábitos de alimentación y sueño, controlar las horas dedicadas a las pantallas…
3 Causas motivacionales. Si fallan la atención, el esfuerzo o la perseverancia, el fracaso está asegurado. No sirve de nada que un alumno tenga una inteligencia normal o incluso por encima de la media si no está motivado para aprender.
Soluciones posibles: analizar qué ha fallado, marcarse objetivos concretos a corto y medio plazo, ayudarle a organizarse y a planificar los estudios, acordar consecuencias positivas ante buenos resultados y negativas ante la falta de esfuerzo…
4 Causas emocionales. Estas variables se refieren a situaciones en las que la madurez y la estabilidad emocional no son las adecuadas (carencias afectivas, sobreprotección, vivencias traumáticas…).
Soluciones posibles: intentar mejorar el ambiente y la comunicación a familiar, modificar estilos educativos, pedir ayuda especializada (departamento de orientación, gabinetes psicopedagógicos, servicios sociales).
5 Causas estratégicas. No se puede estudiar con la tele puesta ni pasarse la tarde jugando a la Play, relegando el momento de hacer los deberes. La falta de hábitos de estudio y el desconocimiento de las técnicas de trabajo intelectual son muchas veces la causa del fracaso escolar. A estos alumnos les falta aprender a aprender... y tener control y supervisión de sus progenitores.
Soluciones posibles: enseñarle a estudiar y a organizarse, acondicionarle la zona de estudio, exigirle un tiempo de estudio diario, hacer un curso de técnicas de estudio, controlar los tiempos de manejo de pantallas…
Escuela de familias
TEMA DEL MES: Plan para mejorar los resultados de la primera evaluación.
ETAPA: ESO.
LA FRASE: «No es la especie más fuerte la que sobrevive, ni la más inteligente, sino la que responde mejor al cambio» (Charles Darwin).
COMPORTAMIENTOS QUE SE DEBEN EVITAR: Caer en el derrotismo o en el pensamiento de que el curso ya está perdido.
ALGUNAS CLAVES: Los docentes no solo evalúan los exámenes: un cambio de actitud en el aula puede convertir un suspenso por poco en un aprobado po
PARA SABER MÁS: «Cómo salir del hoyo: coaching para multisuspensos» es el nombre de la original guía ideada por la profesora de instituto María González Pascual, en la que ofrece de forma visual y atractiva una serie de técnicas para reflexionar y mejorar el rendimiento escolar. Editada y maquetada por su hermano Israel, el resultado es un documento visual muy interesante para trabajar en tutorías o desde la familia para buscar soluciones ante los suspensos. Disponible en PDF.
Desde este enlace se puede descargar
https://www.orientacionandujar.es/2017/08/21/manual-tecnicas-estudio-salir-del-hoyo-coaching-multisuspensos/como-salir-del-hoyo/https://www.orientacionandujar.es/2017/08/21/manual-tecnicas-estudio-salir-del-hoyo-coaching-multisuspensos/como-salir-del-hoyo/
lunes, 13 de enero de 2020
2020, Año Internacional de la Sanidad Vegetal
La Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO, de sus siglas en inglés) ha anunciado que 2020 será el Año Internacional de la Sanidad Vegetal. Su objetivo es concienciar sobre cómo la protección de la salud de las plantas es vital para erradicar el hambre, reducir la pobreza, proteger el medio ambiente e impulsar el desarrollo económico.
Las plantas son la fuente del oxígeno que respiramos y constituyen una parte importante de nuestra dieta, pero constantemente se enfrentan a la amenaza de plagas y enfermedades.
Según la Organización de las Naciones Unidas (ONU), hasta un 40 % de los cultivos alimentarios se pierden cada año por estas causas, lo que provoca hambrunas e importantes pérdidas económicas, en especial en aquellas comunidades rurales que dependen de la agricultura.
Detrás están el cambio climático y las actividades humanas, que alteran los ecosistemas, disminuyen la biodiversidad y crean condiciones en las que las plagas pueden prosperar. Al mismo tiempo, los viajes y el comercio internacional se han triplicado en la última década y pueden propagar rápido
sábado, 11 de enero de 2020
La mejor literatura para adolescentes.
Dar con libros seductores para adolescentes en ebullición puede ser un reto considerable. / AdobeStock
Belén Gopegui dijo en una entrevista que “la adolescencia es el momento de la vida en que mejor se leen novelas, (…) pues todavía no sabes cómo está hecho el mundo y quieres descubrirlo”. Aun así, dar con libros seductores para adolescentes en ebullición puede ser un reto considerable. Se han dado casos –¡verificados!– de adolescentes que alternan El Mundo de Sofía con Los Cinco (Enid Blyton), e Instagram con Allan Poe y Agatha Christie. ¿Quién se orienta en ese bosque?
El lado bueno es que tanto bandazo puede abrir valiosas ventanas de oportunidad. Este texto, que complementa un anterior reportaje sobre literatura infantil con títulos también para adolescentes, tiene como propósito aprovecharlas.
Para lanzar el anzuelo…
… a adolescentes que no han mostrado interés por la ciencia, pero que aprecian un buen relato, puede servir Primates, que narra en cómic la historia real de las tres primatólogas Biruté Galdikas, Jane Goodall y Diane Fossey.
El increíble viaje de Alexander Von Humboldt también recurre a viñetas espectaculares en una obra que además disfrutarán los adultos.
En cambio, pura ficción es la fascinación por la naturaleza de la niña Calpurnia Tate, cuya envolvente y rica historia transcurre en Texas (EE UU) a finales del siglo XIX.
La puerta de los tres cerrojos, con elementos de física de partículas, se desarrolla con estilo y ritmo de trilogía fantástica, al igual que las aventuras de la colección Código Ciencia, ambas para público muy joven.
Big bang: el blog de la verdad extraordinaria, de Belén Gopegui y su padre, el físico Luis Ruiz de Gopegui, parte del deseo de compartir placer: un abuelo se lanza a escribir un blog para contar a sus nietos “por qué los viajes espaciales son tan importantes como los museos, por qué es más fácil desordenar una habitación que ordenarla, cuántas probabilidades hay de que caiga en la Tierra un meteorito realmente grande...”.
Para picar la curiosidad…
… de quienes a veces parecen –solo parecen– indiferentes a todo, se puede probar con ¡No te lo vas a creer! y sus compañeros de colección, que abordan en pinceladas y con muchos gráficos todo tipo de cuestiones. Sí, todo tipo: las dimensiones de un virus, el peso de internet, cuánto se tardaría en caer al centro de la Tierra, cuánta agua cabe en la trompa de un elefante…
¿Tonterías? El físico Richard Feynman empezó el trabajo que le llevaría al premio Nobel pensando en el movimiento de un plato lanzado al aire.
También Cómo ser humano y El origen de (casi) todo, para lectores algo más mayores, parten de preguntas en principio poco relevantes. En las respuestas, los autores, de la revista de divulgación New Scientist, ofrecen abundante ciencia conservando el toque irreverente de la veterana publicación.
Para amantes de YouTube
¿Por qué contraponer la pantalla a los libros? Más bien, únete al enemigo. Varias editoriales convierten el tirón adolescente de algunos divulgadores en YouTube en obras impresas. Complicidad con su público y contenido jugoso es lo que ofrece, por ejemplo, El bosón de Higgs no te va a hacer la cama, donde Javier Santaolalla habla de “viajes en el tiempo, agujeros negros, motores de antimateria, aceleración del universo… La física moderna suena a película, pero es ciencia, de la de verdad verdadera”.
Para nutrir a iniciados
Cuando ya no hace falta seducir porque ya ha habido al menos un incipiente flechazo, a los más jóvenes les puede gustar Cómo explicar genética con un dragón mutante o Cómo explicar física cuántica con un gato zombie, editado por el colectivo de científicos y divulgadores Big Van Ciencia. Si además los destinatarios son de cacharrear, disfrutarán Experimentos para entender el mundo, explicados por el autor en la web.
Con un guiño a ellas por motivos obvios, pero por supuesto útil para todos, Programación para niñas Techieexplica de manera clara como iniciarse en Scratch y Python.
Y para quienes aún recuerdan las restas con llevadas, nada mejor que el bellísimamente ilustrado Y me llevo una: “Recuerdas cómo se hacía una división? Tal vez, aunque puede que haga mucho que no la hagas a mano. ¿Y una raíz cuadrada? Este libro no va de cómo se hacen, sino de para qué sirven y por qué funcionan”, dice su autor, José Ángel Murcia.
Muy cuidada es también la edición de El misterio de la vida –biología, evolución– y La respuesta eres tú –el clásico libro del cuerpo humano, pero con poco de clásico–, así como la de Nikola Tesla. Inventor –innovador diseño– y Mujeres de ciencia –magníficas ilustraciones–. Todos recurren a una fórmula que suele funcionar: textos breves pero ricos, con contexto histórico y personal que arropa la ciencia contando lo que, por lo general, en las clases se soslaya.
Son libros de coger y soltar, para cuando se tenga un ratito. Así da tiempo de pensar entre medias. Lo mismo ocurre con La cuchara menguante (edición juvenil), lleno de curiosidades sobre la tabla periódica, y No tenemos ni idea, que no es específicamente juvenil, pero el tono es divertido y resalta una idea importante para jóvenes: queda mucho y muy emocionante por hacer.
En la novela gráfica Los diálogos: conversaciones sobre la naturaleza del universo los protagonistas demuestran que se puede hablar tranquilamente sobre ciencia de vanguardia sin ser freak, y ya solo por eso –pero no solo por eso– es recomendable.
Y, por supuesto, está el clásico Brevísima historia del tiempo, una versión más ligera del éxito de ventas ochentero Breve historia del tiempo.
Para conectar…
…con ellos recordando la adolescencia propia, cada adulto tiene sus clásicos de cabecera –muchos con sus correspondientes películas–. En ciencia ficción está Flores para Algernon (segunda mano), cuyo tema sigue vivo en los debates éticos actuales sobre edición genética; los cuentos de Yo Robot, para pensar sobre la convivencia con máquinas; o la mezcla de rigor, fantasía e inquietante suspense de Cita con Rama. También ha inspirado a muchos Crichton, con Parque Jurásico y el tecnothriller Presa sobre nanotecnología.
En el ámbito de la novela prehistórica destacan La Guerra del fuego –el libro que fascinó a Juan Luis Arsuaga– y, más reciente, El clan del oso cavernario –ojo, son obras de ficción que pueden estar desfasadas, pero cotejar lo que cuentan con lo que se sabe hoy puede ser un aliciente–. Para amantes de los viajes y la naturaleza, nada como Mi familia y otros animales.
Dentro de la no ficción, y probablemente para la segunda etapa de la adolescencia, es unánime el reinado de Cosmos y de dos obras que conviene leer o releer con perspectiva de género: la pionera El mono desnudo y la divertida ¿Está usted de broma, Sr. Feynman?, en la que se mezclan la historia de la física con la historia universal sin
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