RIESGOS EN EL USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y REDES

 Mi infografia esta en
https://view.genial.ly/5be817964bb8905303795ca0/riesgos-en-el-uso-de-dispositivo

Plan de mejora através de la colaboración.

¿Cómo acercamos el Gobierno Abierto a las aulas?

En las aulas:

●Fomentando la participaciónen los procesos electorales de los centros educativos.

●Proporcionando información(número de alumnos y alumnas por curso, planificación de clases y actividades, etc.).

●Promoviendo la toma de decisionesde forma colaborativa entre el alumnado.

●Analizando los procedimientos de toma de decisiones en el Consejo Escolar y publicando sus acuerdos.

INSTITUTO ABIERTO

1: Elige la información

Para empezar, podemos solicitar la programación general anual del centro (que contiene las programaciones de las distintas materias que se estudian), el proyecto educativo del instituto (que explica el proyecto del centro con el alumnado y sus familias), los resultados académicos del centro (notas medias por curso y tasas de suspensos), el número de alumnos y alumnas por aula, el número de profesores y profesoras o los presupuestos anuales del centro y los asuntos a los que se destinan esos recursos.

2.Solicita la información

Una vez tengas claro los datos , los pedimos a través de un documento escrito y

y lo presentamos en la secretario de nuestro centro.

3: Estudia y reutiliza la información

Cuando tengamos los datos podemos usarlospara conocer el nivel académico de tu centro, cuántos alumnos y alumnas somos, de cuánto profesorado disponéis o cuál es la programación anual del centro.

INSTITUTO PARTICIPATIVO

Paso 1: Identifica dónde existe participación y dónde podría existir a partir de ahora

En primer lugar, debes identificar la participación que existe. Por ejemplo el proceso de elección entre el alumnado para elegir el delegado/a de clase, así como el/la representante de los/las estudiantes en el Consejo Escolar. Asimismo, también se puede considerar participación convencional formar parte de una asociación de estudiantes o similar.

Paso 2: Planea la forma de participación

Por ejemplo, en unas elecciones a delegado/a de clase o al Consejo Escolar la participación se lleva a cabo a través de una votación secreta en urnas. Sin embargo, podemos plantear formas novedosas de participación, como encuestas online, foros de debate o reuniones programadas para deliberar y decidir de forma conjunta.

Paso 3: ¡Participa!

Es necesario que intervengamos y formemos parte del proceso de toma de decisiones. Si no participamos, otros lo harán y decidirán por ti.

EVALUACION PERIODICA

. ¿Qué ocurre ahora? Se ha convertido en un centro en el que las decisiones son compartidas por toda la comunidad educativa y por todos los agentes relacionados:

•se trata de un Instituto transparente, que pone a disposición de la

ciudadanía toda la información y se facilita la rendición de cuentas;

• se ha transformado en un Instituto participativo, en el que la toma de decisiones se hace de forma conjunta;

• se ha convertido en un Instituto colaborativo, en el que se involucra al

alumnado y sus familias, así como a la comunidad educativa y a la sociedad en general, en la solución de problemas.

Aprende a gestionar tus contraseñas.

Mira esta infografía
https://view.genial.ly/5bdd4bd37431924644d9b6e7/aprende-a-gestionar-tus-contrase

Consejos inciales:

• No compartas tus contraseñas con nadie.
• Asegúrate de que son robustas.
• No utilices la misma contraseña en diferentes servicios.
• Cuidado con las preguntas de seguridad.
• Utiliza gestores de contraseñas.. 

ómo crear contraseñas robustas

• Debemos asegurarnos que la contraseña tenga una:
  • longitud mínima de ocho caracteres,
  • que combine mayúsculas,
  • minúsculas,
  • números y
  • símbolos.
• No debemos utilizar como claves:
  • palabras sencillas en cualquier idioma,
  • nombres propios,
  • lugares,
  • combinaciones excesivamente cortas,
  • fechas de nacimiento,
  • etc.

Cómo crear contraseñas robustas Debemos asegurarnos que la contraseña tenga una: longitud mínima de ocho caracteres, que combine mayúsculas, minúsculas, números y símbolos. No debemos utilizar como claves: palabras sencillas en cualquier idioma, nombres propios, lugares, combinaciones excesivamente cortas, fechas de nacimiento, etc. 

Motivos para no reutilizar contraseñas

Debemos utilizar claves diferentes en servicios diferentes, dado que el robo de la clave en uno de ellos, sea por la circunstancia que sea, permitiría el acceso a todos.
En ocasiones, recordar todas las contraseñas que utilizamos (correo electrónico, redes sociales, mensajería instantánea, foros, etc.) puede resultar complicado. Para facilitar la tarea, podemos utilizar algunas sencillas reglas:

• Cambiar las vocales por números. Por ejemplo:
  • Mi familia es genial → M3 f1m3l31 2s g2n31l
• Utilizar reglas mnemotécnicas. Por ejemplo, elegir la primera letra de cada una de las palabras de una frase que sea fácil de recordar para nosotros:
  • Con 10 cañones por banda… → C10cpb…
• Para hacer más sencillo el trabajo, podemos utilizar claves basadas en un mismo patrón, introduciendo ligeras variaciones para cada servicio. Por ejemplo, tomando como base la contraseña anterior, añadir al final la última letra del servicio utilizado en mayúscula:
  • Facebook → C10cpb…K
  • Twitter → C10cpb…R
  • Gmail → C10cpb…L
• Dependiendo del servicio y de su importancia podemos utilizar claves más robustas o menos, para facilitar su memorización. Para los servicios más sensibles, siempre podemos utilizar un generador aleatorio de contraseñas. La mayoría de los gestores de contraseñas ofrecen esta funcionalidad.

Transparacencia en el Gobierno Abierto.

 Pincha aqui y veras la Infografia Transparencia en Gobierno Abierto

Estándares de Transparencia

Según la Open Government Standards, los estándares de Transparencia son los siguientes:

1. Derecho a Saber: Que los gobiernos reconozcan el derecho fundamental de los ciudadanos a acceder a la información, con excepciones limitadas, y que faciliten información en respuesta a las solicitudes y de manera proactiva. 
2. Toda la información, de todos los organismos públicos: Que el derecho de acceso a la información sea aplicado a toda la información en poder de organismos nacionales y supranacionales, incluidos todos los órganos que desempeñan funciones públicas y que operan con fondos públicos (esto incluye a los poderes legislativo y judicial, y las empresas privatizadas que ejercen funciones públicas así como las entidades privadas que posean información relacionada con o que sea necesaria para la protección de los derechos humanos).
3. El acceso es la regla - El secreto es la excepción: La información puede ser retenida sólo si su divulgación podría causar un daño demostrable a intereses legítimos de lo permitido por el derecho internacional, y sólo después de considerar el interés público en la dicha divulgación. Estos intereses deben ser protegidos de manera clara y específicamente definidos en la legislación nacional, y debe aplicarse sobre una base de caso por caso. Las mismas excepciones para mantener la información divulgada en respuesta a las solicitudes de acceso a la información y que se describe de forma proactiva, incluso bajo las políticas de datos abiertos.
4. Publicación proactiva: Que las entidades públicas deban publicar de manera proactiva información de interés público, haciendo los esfuerzos necesarios para asegurar el acceso fácil, rápido, efectivo y práctico a dicha información.
5. De carácter gratuito y libre para su reutilización: Que la información se haga pública sin cargo (el estándar internacional prevaleciente es que las solicitudes de información son gratuitas y los únicos cargos que se pueden aplicar son aquellos costes por copiar o costes asociados con la entrega de información) y sin límites en reutilización, incluyendo los impuestos por las licencias u otras restricciones; el derecho a la reutilización de la información pública está en consonancia con el acceso a la información y es parte del derecho fundamental a la libertad de expresión.
6. Formatos Abiertos: La información almacenada electrónicamente debe ser entregada a quienes lo soliciten por vía electrónica y en un formato abierto. La información publicada proactivamente siempre debe estar disponible en formatos abiertos a todo evento.
7. Recopilación de información: que los organismos públicos y las entidades privadas que entran en el ámbito de aplicación del derecho de acceso a la información deban recopilar la información necesaria para la participación pública y la rendición de cuentas. Deben asegurarse de que esta información se compila en una manera oportuna, actualizada periódicamente, y que es clara, completa y comprensible.
8. Mecanismo/Entidad de Supervisión Independiente: Que el derecho de acceso a la información sea supervisado por un organismo independiente que revise su cumplimiento, y que pueda llevar a cabo investigaciones de oficio, recibir y decidir sobre denuncias de los ciudadanos, que esté facultado para ordenar medidas apropiadas asegurando el cumplimiento y la imposición de las sanciones correspondientes si correspondiesen.

Porque tener un blog de aula.

Tipo 
Es un  blog para

Blog compartido entre alumnos y profesor en el que se muestran las vivencias del aula y quedan recogidas algunas actividades para ser recuperadas en casa (aplicaciones, canciones, cuentos…). Los alumnos también publican sus trabajos en él.

Blog para proyectos en el cual se organizan los grupos y se plantean las preguntas, los alumnos van construyendo los posts para dar a conocer la información que van aprendiendo. Se dejan comentarios para preguntar, felicitar, puntualizar…

Autor/es: alumnado con sus diferentes trabajos y otros profesores de las diferentes materias para compartir sus trabajos. Pero que es

1. Participativo, es bastante común, incluso diría fundamental, que un blog permita añadir comentarios a sus publicaciones, por lo que te comentaba antes del aspecto bidireccional de la información. Esta característica fuerza igualmente a la creación de filtros para evitar información errónea o poco apropiada, de ahí que se debe permitir la moderación de comentarios por parte de un administrador
2. Colaborativo, ya que varias personas pueden participar en la construcción del mismo, además de forma coordinada, aunque esto depende de la herramienta que uses para construir tu blog. Por ejemplo, con el gestor de contenidos WordPress puedes trabajar con tu blog como si de una redacción de una revista se tratara y definir diferentes roles entre los participantes (colaborador, autor, editor) cada uno con diferentes permisos. WiX (otro gestor de contenidos con el que puedes crear y gestionar blogs) permite añadir colaboradores a un sitio para publicar información, en este caso no existen diferentes roles

Periodicidad de las publicación: variable, desde diaria , semanal, hasta mensual.

Objetivos del blog: 

1. Introducción de las TIC en el aprendizaje. Hoy en día es fundamental disponer de aptitudes tecnológicas para acceder más fácilmente al mercado laboral, usarlas en el aula refuerza estos conocimientos en el alumnado
2. Acercamiento a la forma de comunicación de los más jóvenes. Tal como comentaba al principio de este post, vivimos en la era de la comunicación digital, usar un blog en el aula, acerca al docente a los canales que usan frecuentemente los alumnos y por lo tanto, puede ayudar a mejorar la comunicación
3. Informar acerca de novedades en las materias que se imparten. En un mundo tan cambiante es necesario estar permanentemente actualizado (lifelong learning), el blog supone una excelente vía para compartir los acontecimientos que vayan sucediendo y estar al día de todo lo que acontece
4. Trabajo colaborativo, la idea no es la de tener un blog donde puedan consultar información, sino de conseguir que los alumnos participen en la construcción del mismo, escribiendo sus propios artículos, comentando las clases, presentando sus proyectos, etc…
5. Innovar en la forma de dar las clases: aula invertida, trabajo por proyectos, etc…
6. Educar en el uso de las tecnologías. Es una realidad que los más jóvenes, usan la tecnología a discreción, y aunque son muy buenos en el manejo, desconocen, en la mayoría de los casos, que existen una serie de normas que deben respetar, qué mejor sitio que el aula para que las aprendan: proteger sus datos personales, saber qué compartir y qué no en internet, respetar el trabajo de los demás (derechos de autor), respetar al resto de personas con las que comparten un espacio virtual, etc…

Contenidos: tareas y ejercicios, actividades escolares y extraescolares realizadas por el alumnado, eventos, temas, reflexiones, recursos...

Principales etiquetas.matemáticas, física, ciencias, coaching

Moderación de comentarios, tenemos un grupo de alumnos que se reunen conmigo y entre todos lo decidimos.

Dirección http://aristarcodesamos.edublogs.org/

Curación de contenidos.

PLAN DE CURACIÓN DE CONTENIDOS PARA UN TRABAJO EN VIDEO LA PROMOCIÓN DE LAS ESCULTURAS DE NUESTRA PUEBLO. VILLAVICIOSA DE ODÓN.

Título: Dar a conocer a nuestros compañeros, vecinos y al resto de personas el gran valor de las esculturas de nuestro pueblo: Villaviciosa de Odón.

Objetivos:

• General: Dar a conocer el patrinomio cultural

• Especificos: Conocer, valorar y proteger nuestro patrimonio escultorico para que la gente lo conozaca y luego pueda visitarnos por las siguiente razones

1. Por su riqueza cultural y patrimonial:

2. Por su riqueza ecológica

3. Por su belleza y modernidad:

4. Por sus fiestas y tradiciones:

5. Por su amplia y variada agenda cultural:

6. Por su oferta gastronómica:

7. Por su oferta deportiva:

8. Por su accesibilidad, su limpieza y seguridad:

Herramientas de busqueda

GOOGLE

Para buscar información que te permita:

•  Aproximarte al tema
• Conocer el lugar y sus circunstancias
• Consultar diferentes blogs y webs donde se trate el tema.
• Consultar noticias sobre el tema.

Feedly

• Te facilitará la consulta de las novedades que se publiquen porque concentrará la recepción de todo el contenido nuevo en una misma herramienta.
• Deberás consultar esta herramienta todos los días para visualizar las novedades, así como añadir nuevas suscripciones para ampliar información.
• Añade estos blogs y páginas en la aplicación de Feedly haciendo clic en el botón “add content”. 

Flipboard

•   Ayudará a la consulta de las novedades que se publiquen porque concentrará la recepción de todo el contenido nuevo en una misma herramienta. 
• Deberás consultar esta herramienta todos los días para visualizar las novedades, así como añadir nuevas suscripciones para ampliar información.
• Añade estos blogs y páginas en la aplicación de Feedly haciendo clic en el botón “add content”.

YOUTUBE

YouTube se ha convertido en una herramienta fundamental a la hora de reforzar contenidos que quizás no se comprendieron en clases o para aprender cosas nuevas que complementen un saber previo.  Incluso para llegar a un aprendizaje totalmente nuevo, tanto para estudiantes dentro del sistema educativo, como para cualquier persona que esté interesada en aprender algo específico.

 La característica que tienen en común los buenos tutoriales es la de haber sido pensados y diseñados teniendo en cuenta el punto de vista del posible usuario. El formato audiovisual responde, a su vez, a un tipo de lenguaje que especialmente conocen las nuevas generaciones, habituadas a los distintos dispositivos tecnológicos.  Actualmente el lenguaje audiovisual es la principal fuente de incorporación de contenidos.

Todas estas herramientas tienen aplicaciónes para moviles, que podemos ir usando al momento.

Selección

Criterios de selección de la información:

1.  Información acorde al tema, en cualquier formato (texto, imagen, vídeo…)
2. Información relevante
3. Información actualizada

Caracterización

VIDEO

Empezamos la lista con Editor de vídeos: cortar vídeo, que presume de no poner límite a la duración de los vídeos ni tener suscripción. Permite añadir fotos y vídeos a tu composición y descargar más de 10.000 canciones para ambientarla. El resultado del trabajo puede compartirse por WhatsApp, YouTube y las redes sociales

Music Video Editor es una aplicación con una interfaz sencilla que te permite, entre otras cosas, añadir fotos para que puedas crear vídeos con ellas. Se pueden usar filtros y efectos creativos para darles un toque distintivo y, al terminar, compartirlo por diversas redes sociales y YouTub

Animoto es una de las aplicaciones de edición de vídeo más completas que existen, aunque tiene limitación en cuanto a la duración de los mismos. Además de poder añadir las fotos, se pueden poner títulos a los vídeos, poner música y añadir diversos filtros para darle un toque más personal

VivaVideo es una de las aplicaciones que se pelea por el puesto de ser la más completa. Al crear el vídeo, se pueden añadir fotos, tomarlas en el momento y añadir diversos filtros . También se puede crear una mezcla de todos los vídeos que haya en el almacenamiento a modo de mejores momentos de cada uno

KineMaster es una aplicación de edición de vídeo que permite bastante personalización, pudiendo añadir fotos, añadir etiquetas o ponerle texto. También se puede personalizar la velocidad del vídeo, añadir transiciones y efectos visuales. Para los que están suscritos a la aplicación, podrán descargar pistas musicales desde su tienda Asset.

Difusión

Para difundir la historia y la infografía que has creado, utilizarás:

• El grupo de Google+ del aula para hacer llegar tus creaciones al resto de tus compañeros.
• Un perfil de Facebook: deberás actualizar tu estado cada día e interactuar con tus compañeros, contestando al menos a dos comentarios diarios. 
• Twitter: deberás tuitear cada día una noticia de las que hayas encontrado sobre este problema medioambiental con el hashtag #descubreesculturasdevilla

• WEB de clase, web del Colegio
• WEB del Ayuntamiento

Fire Island National Seashore in New York.

Sunset paints the sky pink and gold at Fire Island National Seashore in New York. Far from the pressure of nearby urban life, the dynamic barrier island beaches of Fire Island offer solitude, history and spiritual renewal. Explore Fire Island Lighthouse (pictured here), beachcomb for shells, or surf fish for striped bass, bluefish or fluke. Photo courtesy of Jill Peters.

REA:Calor y temperatura.

Mi Recurso educativo abierto sobre Calor y temperatura.

http://procomun.educalab.es/es/ode/view/1416349613392