RIESGOS EN EL USO DE DISPOSITIVOS MÓVILES Y REDES

 Mi infografia esta en
https://view.genial.ly/5be817964bb8905303795ca0/riesgos-en-el-uso-de-dispositivo

Plan de mejora através de la colaboración.

¿Cómo acercamos el Gobierno Abierto a las aulas?

En las aulas:

●Fomentando la participaciónen los procesos electorales de los centros educativos.

●Proporcionando información(número de alumnos y alumnas por curso, planificación de clases y actividades, etc.).

●Promoviendo la toma de decisionesde forma colaborativa entre el alumnado.

●Analizando los procedimientos de toma de decisiones en el Consejo Escolar y publicando sus acuerdos.

INSTITUTO ABIERTO

1: Elige la información

Para empezar, podemos solicitar la programación general anual del centro (que contiene las programaciones de las distintas materias que se estudian), el proyecto educativo del instituto (que explica el proyecto del centro con el alumnado y sus familias), los resultados académicos del centro (notas medias por curso y tasas de suspensos), el número de alumnos y alumnas por aula, el número de profesores y profesoras o los presupuestos anuales del centro y los asuntos a los que se destinan esos recursos.

2.Solicita la información

Una vez tengas claro los datos , los pedimos a través de un documento escrito y

y lo presentamos en la secretario de nuestro centro.

3: Estudia y reutiliza la información

Cuando tengamos los datos podemos usarlospara conocer el nivel académico de tu centro, cuántos alumnos y alumnas somos, de cuánto profesorado disponéis o cuál es la programación anual del centro.

INSTITUTO PARTICIPATIVO

Paso 1: Identifica dónde existe participación y dónde podría existir a partir de ahora

En primer lugar, debes identificar la participación que existe. Por ejemplo el proceso de elección entre el alumnado para elegir el delegado/a de clase, así como el/la representante de los/las estudiantes en el Consejo Escolar. Asimismo, también se puede considerar participación convencional formar parte de una asociación de estudiantes o similar.

Paso 2: Planea la forma de participación

Por ejemplo, en unas elecciones a delegado/a de clase o al Consejo Escolar la participación se lleva a cabo a través de una votación secreta en urnas. Sin embargo, podemos plantear formas novedosas de participación, como encuestas online, foros de debate o reuniones programadas para deliberar y decidir de forma conjunta.

Paso 3: ¡Participa!

Es necesario que intervengamos y formemos parte del proceso de toma de decisiones. Si no participamos, otros lo harán y decidirán por ti.

EVALUACION PERIODICA

. ¿Qué ocurre ahora? Se ha convertido en un centro en el que las decisiones son compartidas por toda la comunidad educativa y por todos los agentes relacionados:

•se trata de un Instituto transparente, que pone a disposición de la

ciudadanía toda la información y se facilita la rendición de cuentas;

• se ha transformado en un Instituto participativo, en el que la toma de decisiones se hace de forma conjunta;

• se ha convertido en un Instituto colaborativo, en el que se involucra al

alumnado y sus familias, así como a la comunidad educativa y a la sociedad en general, en la solución de problemas.

Aprende a gestionar tus contraseñas.

Mira esta infografía
https://view.genial.ly/5bdd4bd37431924644d9b6e7/aprende-a-gestionar-tus-contrase

Consejos inciales:

• No compartas tus contraseñas con nadie.
• Asegúrate de que son robustas.
• No utilices la misma contraseña en diferentes servicios.
• Cuidado con las preguntas de seguridad.
• Utiliza gestores de contraseñas.. 

ómo crear contraseñas robustas

• Debemos asegurarnos que la contraseña tenga una:
  • longitud mínima de ocho caracteres,
  • que combine mayúsculas,
  • minúsculas,
  • números y
  • símbolos.
• No debemos utilizar como claves:
  • palabras sencillas en cualquier idioma,
  • nombres propios,
  • lugares,
  • combinaciones excesivamente cortas,
  • fechas de nacimiento,
  • etc.

Cómo crear contraseñas robustas Debemos asegurarnos que la contraseña tenga una: longitud mínima de ocho caracteres, que combine mayúsculas, minúsculas, números y símbolos. No debemos utilizar como claves: palabras sencillas en cualquier idioma, nombres propios, lugares, combinaciones excesivamente cortas, fechas de nacimiento, etc. 

Motivos para no reutilizar contraseñas

Debemos utilizar claves diferentes en servicios diferentes, dado que el robo de la clave en uno de ellos, sea por la circunstancia que sea, permitiría el acceso a todos.
En ocasiones, recordar todas las contraseñas que utilizamos (correo electrónico, redes sociales, mensajería instantánea, foros, etc.) puede resultar complicado. Para facilitar la tarea, podemos utilizar algunas sencillas reglas:

• Cambiar las vocales por números. Por ejemplo:
  • Mi familia es genial → M3 f1m3l31 2s g2n31l
• Utilizar reglas mnemotécnicas. Por ejemplo, elegir la primera letra de cada una de las palabras de una frase que sea fácil de recordar para nosotros:
  • Con 10 cañones por banda… → C10cpb…
• Para hacer más sencillo el trabajo, podemos utilizar claves basadas en un mismo patrón, introduciendo ligeras variaciones para cada servicio. Por ejemplo, tomando como base la contraseña anterior, añadir al final la última letra del servicio utilizado en mayúscula:
  • Facebook → C10cpb…K
  • Twitter → C10cpb…R
  • Gmail → C10cpb…L
• Dependiendo del servicio y de su importancia podemos utilizar claves más robustas o menos, para facilitar su memorización. Para los servicios más sensibles, siempre podemos utilizar un generador aleatorio de contraseñas. La mayoría de los gestores de contraseñas ofrecen esta funcionalidad.